3月17-18日，由CSTD中国人才发展平台主办的“2023人才发展灯塔峰会”在上海隆重举行。峰会共吸引来自全国各地1200多位企业学习与人才发展负责人参会，谷思教育作为本次峰会的合作商，与大家携手，共同见证着首届人才发展灯塔企业和第七届企业学习设计大赛全国总决赛灯塔项目的荣耀时刻。

作为一家为企业青年员工培养提供线上线下混学(OMO)产品的研发和交付机构，谷思教育与各领域第一梯队企业深入合作，包括半导体、新能源、智能家电、电商、医药、金融、地产等行业，已成功帮助上百家知名企业有实效、低成本、规模化、零风险培养青年人才。助力企业构建面向未来的人才竞争力，为企业实现战略目标培养坚实的内生力量。

在本届CSTD人才发展灯塔峰会的业务赋能专场，谷思教育创始人李之老师进行了《极致效能: 打造激活校招生导师的支持系统》的主题分享，为现场与会者们带来企业青年人才培养的前瞻理念和实用方法。

李之老师说：导师制是企业校招生留任与培养的关键一环，对于校招生的专业成长，带教导师的作用是举足轻重的。但如何激活企业中的业务骨干，让他们有意愿有热情成为导师、同时有能力胜任，成为合格甚至优秀的导师，一直是我们绕不过去的难题。因为，导师制在运作过程中会遇到种种卡顿：

面对以上的障碍，“导师制”项目该如何“破局”？

李之老师在分享中提供很实用的建议：

1、共识导师画像

企业需要根据自身的状况对导师有合理的定位和期望，围绕导师定位，推动四方（HR、部门主管、导师本人、新员工）之间建立起对导师的三大共识：

首先是任务共识：核心的是6个任务，包括角色认知、理解新员工、建立信任关系、岗位专业培养、场景化任务辅导、跟进与支持。

其次是成果共识：HR、部门主管、导师本人、新员工四方要明确通过“导师制”项目达成什么成果。

最后是价值共识：这个价值不光是导师自己得到什么，还要去看这件事它带来什么。

以上共识的场景会分布在整个导师制过程里面，‍‍参与的每一方都要明确各自的责任边界‍‍，让导师回到他应该有的角色上，承担其应该有的责任，包括：新人岗位学习规划、岗位专业指导+辅导、场景化职业力应用的指导+辅导等，只有让导师在正确的位置上发挥，才能为“导师制”的有效赋能打下牢固的基础。

2、有用的计划

谷思认为所有的新员工在岗位上首先要建立起工作计划、任务计划。让学习计划从工作中生发，围绕工作任务开展学习，让新员工的学习真正为“用”而发生。

同时，校招生学习和导师辅导的场景结合很重要，‍需要进一步明确导师辅导的节奏和辅导的方式，哪些辅导是周期性的？确定性的？辅导指向什么？‍‍动态的辅导指向什么？当这些动态辅导与确定性的辅导‍‍结合在一起，又会指向什么？多场景辅导让导师效能精准释放。

3、极致赋能，将辅导和工作场景关联

推动导师与校招生之间构建起积极动态的陪跑型关系，建立新生代的画像以及理解新员工面临的挑战，‍‍然后在这个过程彼此如何更好的去建立信任关系，‍‍会让整个导师制的落地变得更加的有效。‍

分享的最后，李之老师提到：导师制的核心点是回到源头，即我们到底希望通过导师制来‍‍解决什么问题，导师认吗？学员认吗？部门主管认吗？HR和大家有共识吗？‍‍当我们把这些事情都做好以后，很多的卡点都会消失。

为了赋能导师带教技能，加速新员工成长，谷思教育开发了《校招新人导师赋能训练营》，通过“赋能训练-落地转化-案例沉淀”来系统的赋能导师，让导师了解“带教什么”及“如何带教”。以此为新员工及企业带来如下的价值：

快成长：推动新员工快速融入，缩短其在关键岗位上的成长周期；

强胜任：帮助新员工快速掌握岗位的专业技能，提高胜任力；

降流失：支持新员工达成预期目标，降低新员工流失率；

备人才：留住顶尖人才，面向未来构建可持续发展的管理人才储备；

建网络：建立高效的沟通网络和协作关系，提高团队协同效率。

各位有什么相关的经验或导师制实行过程中的疑问，也欢迎在后台留言，大家一起分享或探讨，共同进步。